我来告诉大家早期教育指导师证有几种,都有什么区别

虽然幼师培养在我国大中专院校已具有相当的规模与成熟的模式,但早期教育不同于幼师教育,它在我国引入的时间较晚,且主要是民营机构在引入这一国际化的教育体系。我国公办大中专院校目前普遍没有开设早期教育专业。专家认为,由于专业开设需要时日,短期内,公办院校还不可能具备早教人才培

虽然幼师培养在我国大中专院校已具有相当的规模与成熟的模式,但早期教育不同于幼师教育,它在我国引入的时间较晚,且主要是民营机构在引入这一国际化的教育体系。我国公办大中专院校目前普遍没有开设早期教育专业。专家认为,由于专业开设需要时日,短期内,公办院校还不可能具备早教人才培养的条件与实力。

我来告诉大家早期教育指导师证有几种,都有什么区别

业内有关人士表示,《早期教育指导师》岗位培训的出台,表明发展儿童早期教育列入国家教育事业第十个五年计划后,政府对解决早教队伍人才培养问题已经进入实质操作阶段。由政府相关部门督导早教教师资质的培训与认证,将对早教师从业人员素质提供保证,推动早教市场规范化健康发展。

我国每年约有1500~2000万新生儿,0~6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭,散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。

早教师培训授课内容是根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国外先进早教理念为理论依据,结合《早期教育指导师》教材大纲,授课内容主要为:早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的先进理念及其运用、0~3岁亲子早教课程设计及组织指导、3~6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用等。授课内容注重实际操作能力的培养,方法更先进、知识更全面。

早期教育指导师培训宗旨

一、提高早教行业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责

二、增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性

三、帮助家长和早教师提高培育婴幼儿优秀性格、多元智能、视觉语言培养和实

据统计,20世纪90年代以来,我国早期教育在家庭教育总支出中约占1/3,明显高于家庭收入的增长,也快于国内生产总值的增长,已成为消费热点。早期教育指导师作为一门新兴职业,有着十分广阔的就业前景。正规证书,官网可以查询,在线就可以报名,加老师手机号微信或者打电话咨询。

我来告诉大家早期教育指导师证有几种,都有什么区别

在我国,各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养,也没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,成为制约早教事业发展的瓶颈。

为顺应国家政策和社会对提高幼教工作者专业能力素养的要求,我培训中心特开设《早期教育指导师》课程的学习和考试,提高早教从业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责,提高职业化素养,走上职业化之路。

加强早教师队伍建设、提高早教师队伍质量已成为目前早期教育发展的首要任务。早教师资培训主要是学习和掌握早教理论、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作,既是社会对早教师的基本要求。又是早教师尽快熟悉胜任本职工作的基本途径,同时还是早教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。